Gonca Arık
3 Dakika
STEAM ve Ötesi
Öğrenme, Disiplinler Arası Bir Deneyimdir
Günümüz eğitim anlayışında disiplinler arası düşünmek artık bir seçenek değil, bir gereklilik. Bu noktada STEAM yaklaşımı (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics), çocukların dünyayı daha bütüncül bir şekilde anlamalarını sağlıyor.
Arkki’nin yaratıcı eğitim modeli ise STEAM’i sadece bir çerçeve olarak görmekle kalmıyor; bu çerçevenin ötesine geçerek çocukların keşfederek öğrenmesini, deneyimleyerek düşünmesini ve üreterek anlamasını sağlıyor.
Arkki’de çocuklar projeler aracılığıyla hem bilimsel gözlem yapıyor hem de teknolojiyi araç olarak kullanıyor. Mühendislik düşüncesiyle planlama yaparken, sanatı ve mimariyi de işin içine katarak kendilerine özgü çözümler geliştiriyorlar. Bu sayede soyut kavramlar, anlamlı deneyimlere dönüşüyor.
📐 STEAM + A = Mimarlıkla Bütünleşen Öğrenme
Arkki, STEAM’deki “A” harfini yalnızca sanat olarak değil, mimarlık (architecture) olarak da ele alıyor. Çünkü mimarlık, tüm bu disiplinleri doğal yolla buluşturabilen eşsiz bir alan.
Bir yapı tasarlarken çocuklar sadece form ve estetik düşünmez; ölçer, hesaplar, çözer, anlatır ve yeniden dener. Bu da onları sadece “öğrenci” değil, aktif birer “yaratıcı düşünür” yapar.
🔎 Fenomen Temelli Öğrenmeyle Derinleşen Merak
Arkki’nin fenomen temelli öğrenme yaklaşımı, çocukların gündelik hayatla bağ kurmasına olanak tanır. Konular izole değil, birbirine bağlıdır.
Örneğin bir köprü projesinde fizik, geometri, tarih, çevre bilinci ve estetik tek bir öğrenme deneyiminde birleşebilir.
Arkki Türkiye olarak biz, çocuklara yalnızca bilgi değil, disiplinler arası bir bakış açısı kazandırıyoruz.
STEAM ve ötesi, bizim için sadece bir eğitim yaklaşımı değil; çocukların dünyayı anlamlandırma ve yeniden tasarlama şeklidir.
Kategoriler
Son Yazılar
Takip Et:
